ELS RATPENATS FEM UN TREBALL SOBRE LES PROFESSIONS

LES CONVERSES ESPONTÀNIES MOLTES VEGADES  ACABEN SENT LES MÉS RIQUES!

EN COMENÇAR ELS ESCENARIS VAN DEDICAR UNA SESSIÓ A RECORDAR QUINS ESCENARIS TINDRÍEM AQUEST CURS , QUÈ FARÍEM EN CADA UN D'ELLS I QUÈ TREBALLARÍEM. EN PARLAR DE L'ESCENARI CIENTÍFIC EN QUIM VA EXPLICAR QUE ELS SEUS PARES TREBALLAVEN FENT COSES SEMBLANTS A LES QUE HI FARÍEM, JA QUE EREN QUÍMICS. 

DESPRÉS DE LA SEVA INTERVENCIÓ ES VA CREAR UNA CONVERSA MOLT INTERESSANT SOBRE LES PROFESSIONS, QUÈ VOLIEN SER DE GRANS, QUINES FEINES FEIEN ALGUNS FAMILIARS...
VAM DECIDIR, ENTRE TOTS, QUE VOLÍEM SABER QUINA PROFESSIÓ TENIEN ELS PARES I PER AIXÒ US VAM DEMANAR COL.LABORACIÓ. ENS VA SORTIR UNA LLISTA MOLT LLARGA I DESPRÉS CADASCÚ VA ESCOLLIR DE QUINA FEINA VOLIA SABER MÉS.
A PARTIR D'AQUI , A CASA, S'HO VAN PODER PREPARAR I AL LLARG DE LES SEGÜENTS SETMANES, HO HAN ANAT EXPLICANT ALS COMPANYS, ORGANITZATS EN PETITS GRUPS HAN POGUT EXPOSAR EL QUE HAVIEN DESCOBERT.

HEM CONEGUT UNA MIQUETA MÉS SOBRE LES PROFESSIONS DE POLICIA, ADMINISTRATIU, ELECTRICISTA, QUÍMIC, MECÀNIC, TRANSPORTISTA, ENGINYER, VETERINARI I CUINER.
US DEIXEM LES FOTOS DE LA FEINA FETA AQUESTS DIES. 
SEGUIREM TREBALLANT PERQUÈ ENS HEM ENGRESCAT MOLT I HEM DESCOBERT QUE HI HA PROFESSIONS MOLT DESCONEGUDES PERÒ MOLT INTERESSANTS!

SANTA CECÍLIA

EL DIA 22 DE NOVEMBRE ES CELEBRA SANTA CECÍLIA, LA PATRONA DELS MÚSICS. A L'ESCOLA LA MÚSICA ENS ACOMPANYA DE MANERA CONSTANT, COM A PART DE LES ARTS QUE IMPREGNEN EL DIA A DIA DINS L'AULA. 

AQUEST ANY HEM POGUT GAUDIR D'UN MATÍ DE CONCERTS:

. 2 FLAUTES
. PIANO I CLARINET
. ACORDIÓ I VIOLÍ
. GUITARRA

ELS CONCERTS DURAVEN 1/4 D'HORA I EREN DE LLIURE CIRCULACIÓ. ELS ÚNICS REQUISITS ÉREN ESCOLLIR 3 DELS 4 I ESPERAR FORA SI EL CONCERT HAVIA COMENÇAT.
ELS INFANTS VAN GAUDIR MOLTÍSSIM, ES VA CREAR UN CLIMA D'ESCOLTA I ATENCIÓ QUE POSAVA LA PELL DE GALLINA. VA SER UN MATÍ PRECIÓS!

COM TREBALLEM L'ANGLÈS A TRAM 2?

US DEIXEM AMB UN VÍDEO QUE RESUMEIX QUINA ÉS LA METODOLOGIA QUE FEM SERVIR DURANT LES SESSIONS D'ANGLÈS.

AL FINAL, HI TROBAREU ALGUN DELS CANALS DE YOUTUBE QUE UTILITZEM PER APRENDRE NOU VOCABULARI, CANÇONS I RIMES. D'AQUESTA MANERA TAMBÉ PODREU ANAR ENTRENANT L'OÏDA A CASA!

OBSERVEM EL MÓN 1rA

HOLA FAMÍLIES! 

A 1RA ENS HEM COMENÇAT A INTERESSAR PER LA GRAN DIVERSITAT CULTURAL I SOCIAL QUE HI HA AL MÓN EN EL QUE VIVIM.  ALGUNS NENS I NENES DE LA CLASSE TENIM FAMILIARS A DIFERENTS PARTS DEL MÓN: BOLÍVIA, ALEMANYA, ANGLATERRA...TENÍEM MOLTES GANES DE SABER ON EREN TOTS AQUESTS LLOCS I COM DE LLUNY ESTAN DE LES FRANQUESES. 

PRIMER DE TOT, AMB L'AJUDA D'UN GLOBUS TERRAQÜI, HEM LOCALITZAT EL NOSTRE MAR, EL MEDITERRANI. DESPRÉS, HEM TROBAT ESPANYA, LES ILLES BALEARS I CATALUNYA, PERÒ HEM VIST QUE NOMÉS ENS APAREIXIEN ELS NOMS DE LLEIDA, TARRAGONA, BARCELONA I GIRONA. I LES FRANQUESES? SOM TAN PETITS QUE NO SORTIM A LA BOLA DEL MÓN! NECESSITÀVEM ALGUNA ALTRA EINA QUE ENS AJUDÉS A VEURE AMB DETALL QUIN ÉS EL NOSTRE ENTORN MÉS PROPER.  

TOT I AIXÒ, MENTRE OBSERVÀVEM EL MÓN HAN ANAT SORGINT CURIOSITATS MOLT INTERESSANTS...COM PER EXEMPLE, LA FORMA DE BOTA QUE TÉ ITÀLIA,  COM DE PETIT ÉS EL MAR MEDITERRANI SI EL COMPAREM AMB L'OCEÀ ATLÀNTIC, EL  PACÍFIC...(I AIXÒ QUE QUAN EL VEIEM D'APROP ENS SEMBLA QUE NO S'ACABA MAI!). TAMBÉ HAN ANAT SORTINT NOMS DE DIFERENTS INDRETS ALS QUE HEM VIATJAT I ELS HEM ANAT SITUANT EN EL MAPA, INTENTANT RECORDAR QUIN MITJÀ DE TRANSPORT HAVÍEM UTILITZAT. 

PER VEURE AMB MÉS DETALL ON LOCALITZÀVEM LES FRANQUESES, HEM UTILITZAT  L'APLICACIÓ GOOGLE EARTH I D'AQUESTA MANERA HEM POGUT ANAR CONCRETANT LES MUNTANYES, POBLES I CIUTATS QUE ENS ENVOLTEN. SEGUIDAMENT, HEM BUSCAT ELS NOMS DELS DIFERENTS PAÏSOS PELS QUALS ENS HAVÍEM INTERESSAT A L'INICI. SABÍEU QUE ESTEM A 9.480 KM DE BOLÍVIA? AIXÒ SÓN MOLTS I MOLTS KILÒMETRES...ENS HA COSTAT MOLT IMAGINAR-HO! ENS HA ESTAT UNA MICA MÉS FÀCIL BUSCANT QUANTES HORES D'AVIÓ HEM DE FER PER ARRIBAR-HI.

TANMATEIX, VAM ESTAR FENT UNA ULLADA A AQUESTS TRES LLIBRES QUE TRACTEN SOBRE LA DIVERSITAT CULTURAL. HEM ESTAT VEIENT NENS I NENES COM NOSALTRES QUE VIUEN A ALTRES INDRETS DEL MÓN. HEM CONEGUT ALGUN ASPECTE DE LA SEVA MANERA DE VIURE, HEM LLEGIT LA HISTÒRIA D'UNS GERMANS DE BOLÍVIA, ELS NOMS D'ALGUNS NENS D'ÀFRICA, ANGLATERRA, POLÒNIA, XINA...HEM VIST QUE SE'LS CAUEN LES DENTS COM A NOSALTRES I TAMBÉ ELS AGRADA PINTAR, CÓRRER, JUGAR AMB ELS SEUS GERMANS/ES...

EL NOSTRE MÓN ÉS COM UN JARDÍ IMMENS I MOLT BONIC, PLE D'ANIMALS, PLANTES DE TOTS COLORS, FORMES I MIDES. TAMBÉ ELS HUMANS SOM DE MOLTS COLORS, FORMES I MIDES, TOTS ELLS BONICS! 

EL DIA SEGÜENT EN SERGI ENS VA PORTAR UN PASSAPORT DEL SEU PARE...I ÉS QUE RESULTA QUE ELL HA VIATJAT A ALGUNS PAÏSOS DELS QUE HAVÍEM PARLAT. HEM CONVERSAT SOBRE L'ÚS DEL PASSAPORT I QUÈ SÓN ELS SEGELLS QUE HI APAREIXEN. HAN ANAT SORGINT IDEES MOLT INTERESSANTS EN LES QUE NO HEM POGUT PROFUNDITZAR GAIRE PERQUÈ ENS QUEDÀVEM SENSE TEMPS PERÒ CONTINUAREM PARLANT-NE...

MOLTES GRÀCIES SERGI I FAMÍLIA! HA ESTAT MOLT INTERESSANT!

LA CLASSE DELS/LES "EXPLORADORS/ES DE PEDRES BRILLANTS I D'EGIPTE" HEM DESCOBERT QUE CONVERSAR DE COSES QUE DESCONEIXEM ENS PORTEN A DEBATS MOLT LLARGS I INTERESSANTS.

A PARTIR D'UN TEXT LLEGIT PER LA MESTRA RELACIONAT AMB LA TARDOR, VAN DETECTAR PARAULES QUE NO SABIEN QUÈ VOLIEN DIR. LA MAJORIA ES VAN POSAR D'ACORD QUE VOLIEN DESCOBRIR QUÈ ERA "LA VEREMA". I, TOT SEGUIT, ENS VAM ENDINSAR EN LA CONVERSA EN GRAN GRUP, CONSTRUINT FRASES ORALMENT COM:

"JO PENSO QUE LA VEREMA ÉS...."

"JO ESTIC D'ACORD AMB..."

"JO NO ESTIC D'ACORD AMB EL QUE HAS DIT PERQUÈ..."

"PER MI LA VEREMA ÉS..."

ERA IMPORTANT TENIR EN COMPTE L'EXPRESSIÓ CORPORAL I ORAL VERS ELS/LES COMPANYS/ES.

VAN SORGIR IDEES MOLT DIVERSES SOBRE QUÈ PODIA SER LA VEREMA:
"UN ANIMAL VERINÒS, UNA PINYA, UNA CASTANYA, UN BOLET, LA FESTA DE LA CASTANYADA QUE TAMBÉ ES DIU LA VEREMA, UNA FESTA COM UNA DISCOTECA, UNA CAIXA, QUAN AGAFAVEN EL RAÏM, UNA FULLA,..."

AL NO SABER NINGÚ AMB SEGURETAT QUÈ ERA LA VEREMA, A PARTIR DE LA PREGUNTA DE LA MESTRA "COM PODRÍEM SABER DEL CERT QUÈ ÉS LA VEREMA?", VAN CONTINUAR LA CONVERSA:

- "YO PIENSO QUE LO PODEMOS MIRAR AL ORDENADOR" 

- PERÒ I SI NO FUNCIONA L'ORDINADOR?

- DONCS POTSER A CASA ENS PODRIEN AJUDAR

- I SI ELS PARES NO HO SABEN?

- DONCS ELS AVIS QUE EN SABEN MÉS

- JO NO ESTIC D'ACORD, ELS PARES TAMBÉ SABEN MOLT PERQUÈ TAMBÉ HAN ANAT A ESCOLES I INSTITUTS, I ARA SON DIFERENTS QUE LES D'ABANS, S'APREN DIFERENT I MÉS COSES.

- JO NO ESTIC D'ACORD, PERQUÈ ELS AVIS FA MÉS TEMPS QUE VIUEN I HAN APRÉS MÉS COSES...

AIXÍ DONCS, D'AQUÍ VA SORGIR LA IDEA D'INVESTIGAR SOBRE LA VEREMA AMB L'AJUDA DE LA FAMÍLIA, O SOLS/ES, AMB ELS RECURSOS MÉS PROPERS (BIBLIOTECA, INTERNET...).

DESPRÉS D'ESTAR ASSEGUTS EN L'ESPAI DE CONVERSA EN ROTLLANA DURANT TRES QUARTS D'HORA, CADASCÚ VA PLASMAR EN EL PAPER MITJANÇANT UN DIBUIX I UN ESCRIT, QUÈ ERA PER ELL O ELLA LA VEREMA.

AL MIGDIA DOS INFANTS VAN VENIR IL·LUSIONATS DIENT A LA MESTRA QUE LA VEREMA ERA QUAN ES COLLIA EL RAÏM, QUE HO SABIEN PERQUÈ HO HAVIEN MIRAT  A LA "TABLET" DE LA MAMA. 

L'ENDEMÀ, EN L'ESPAI DE CONVERSA, VAN COMPARTIR LA INFORMACIÓ A TOTS/ES ELS/LES COMPANYS/ES D'AULA. ALGUNS/ES VAN DUR SUPORT MATERIAL: UN ESCRIT FET A MÀ PER L'ADULT I L'INFANT, ACOMPANYAT DE FOTOS DE LA COLLITA DEL RAÏM, UN LLIBRE DE LA BIBLIOTECA,... I NO VA DONAR TEMPS A MÉS, ENS VAM HAVER DE QUEDAR AQUÍ, ERA HORA DE MARXAR A DINAR.

AQUESTES VAN SER ALGUNES DE LES INTERVENCIONS SOBRE EL QUE HAVIEN DESCOBERT DE LA VEREMA:

- JO HE DESCOBERT QUE LA VEREMA ES QUAN "S'APLASTA" EL RAÏM I DESPRÉS ES POSA AL FORN PERQUÈ S'ASSEQUI".

- NO ES DIU AIXÍ, ES DIU "S'AIXAFA"

- DONCS JO NO CREC QUE SIGUI AIXÍ, ES FA AMB UNA COSA QUE DÓNA VOLTES I TAMBÉ L'AIXAFA.

- LA TERMOMIX!

- NO!! ÉS UNA COSA QUE DÓNA VOLTES AIXÍ (HO MOSTRA AMB LES DUES MANS).

(LA MESTRA L'AJUDA: "POTSER VOLS DIR LA BATEDORA")

- SÍ!

- JO NO ESTIC D'ACORD, LA VEREMA ÉS QUAN S'AGAFA EL RAÏM I S'AIXAFA AMB ELS PEUS.

- DONCS JO PENSO QUE NO ESTÀ BÉ PERQUÈ ELS PEUS ESTAN BRUTS.

- JA!! PERÒ JO VAIG VEURE UN VIDEO QUE HO FEIEN AMB ELS PEUS DESCALÇOS I ESTAVEN NETS.

VAM PASSAR A MIRAR EL LLIBRE DE LA VEREMA QUE HAVIEN DUT DE LA BIBLIOTECA, I MIRANT LES IMATGES, UN INFANT VA PREGUNTAR:

- I COM ES DIU LA PLANTA QUE FA EL RAÏM?

....

I ENS VAM QUEDAR EN AQUEST NOU DUBTE, PENDENT DE DESCOBRIR...

AL LLARG DE LA SETMANA VINENT CONTINUAREM INDAGANT SOBRE AQUESTS CONCEPTES EN LES ESTONES DE CONVERSA, I AIXÍ, ACABAR D'ESBRINAR QUÈ ÉS "LA VEREMA", COM ES DIU "LA PLANTA DEL RAÏM", I ALTRES QÜESTIONS QUE VAGIN SORGINT.

US CONVIDEM A CASA A SEGUIR DESCOBRINT AMB ELLS/ES... 

CAPSES D'ESTIU 1rA

LES CAIXES DE VACANCES LES HEM EXPOSAT DURANT UNS DIES A DINS L'AULA. A LA PORTA DE LA CLASSE HI HEM PENJAT UNS CARTELLS PER FER-HO SABER A LA RESTA DE LA COMUNITAT ESCOLAR. 

DURANT UNS DIES, EN PETITS GRUPS, HEM MOSTRAT I EXPLICAT ALS/LES COMPANYS/ES,  AMB MOLT BON RECORD, ELS NOSTRES TRESORS D'ESTIU. ENS HEM REPARTIT PER L'AULA BUSCANT UN LLOC ACOLLIDOR. 
AMB AQUESTA ACTIVITAT ELS INFANTS HAN APRES A ESCOLTAR-SE, MIRANT-SE ALS ULLS I, INTENTAR ESTABLIR UN DIÀLEG FENT PREGUNTES A QUI EXPOSAVA ELS SEUS OBJECTES D'ESTIU. A L'HORA, HEM INTRODUÏT EL RESPECTE PER LES COSES DELS DEMÉS, UTILITZANT EL DIÀLEG SI EN VOLÍEM AGAFAR ALGUNA, TOT DEMANANT PERMÍS, EVITANT AGAFAR-HO DE LES MANS DELS ALTRES. ALGUNS HO HAN ACONSEGUIT, ALTRES, TENEN EL CURS PER ENDAVANT PER ANAR-HO APRENENT.

LA CASTANYADA

HEM CELEBRAT  LA CASTANYADA!

ELS INFANTS HAN VINGUT MOLT EMOCIONATS A L'ESCOLA.

 DURANT EL MATÍ HEM PARLAT DE LA FESTA DE LA CASTANYADA, HEM APRÈS QUE ANTIGAMENT SE CELEBRAVA EL DIA DE TOTS SANTS PREPARANT MENJAR I BEGUDA, POSATS A LA VORA DEL FOC ON ES TORRAVEN LES CASTANYES. ERA UNA MANERA DE CUIDAR ELS MORTS PROPERS DE MANERA SIMBÒLICA.

HEM EXPLICAT UN CONTE I HEM POGUT VISITAR A LES CASTANYERES QUE ESTAVEN TORRANT LES CASTANYES I PREPARANT-LES EN PAPERINES PER MENJAR-LES  A LA TARDA. HEM RECITAT UN POEMA I HEM FET ACTIVITATS RELACIONADES.

A LA TARDA EL TEMPS ENS HA XAFAT UNA MICA LA FESTA, NO HEM POGUT AJUNTAR-NOS AMB TOTA L'ESCOLA A LA PISTA, PERÒ PER TRAMS HEM ANAT AL GIMNÀS A BALLAR UNES DANSES I DINS L'AULA, AMB ELS NENS DE 4rt, ENS HEM MENJAT LES CASTANYES I HEM PASSAT UNA ESTONA AGRADABLE I DISTESA.

ANIVERSARIS OCTUBRE

AQUEST MES HEM FET ANYS...